Инструментализация исторического знания в аудиовизуальном произведении - История династии Романовых: подходы профессиональных историков и репрезентации в медиа

История на телевидении

То, как прошлое интерпретируется на телевидении, расширяет наш доступ к пониманию истории. Однако несмотря на то, что продукты такой медийной интерпретации позиционируют себя как "точные" и "образовательные", они остаются "субъективными" и "идеологически однонаправленными", - отмечает Джером де Гру, историк, один из "пионеров" исследовательского направления PublicHistory.

Среди проблем функционирования исторических просветительских программ на телевидении, по мнению Тристрама Ханта, слова которого приводит де Гру - мнимая возможность участия телезрителя. Авторы предоставляют множественные точки зрения на тот или иной аспект, но в итоге все сводится "к авторитетному мнению создателей передачи"Де Гру, Джером. Сопереживание и участие. Популярные истории // Гефтер. [Электронный ресурс] URL: http://gefter. ru/archive/6239 (дата обращения: 15.12.2016). , немаловажным остается и аспект идеологической установки шоу. Среди положительных сторон таких телевизионно-образовательных форматов - возможность создания логических, последовательных исторических хроник и увлекательное повествование. Роль телевидения, по де Гру, состоит в том, чтобы "сделать возможным более глубокое понимание "истории, которую нужно рассказать", и дать возможность ощутить некоторую долю "сопричастности, проистекающую из такого рода более глубокого понимания"Там же. .

Вразрез с западными тенденциями последнего десятилетия, связанными с появлением интерактивных исторических реалити-шоу, основанных на культуре участия и выбора, история на российском телевидении скорее представляет "мифическое" и "отличное". Несмотря на то, что модель "пассивной" презентации исторической информации на телевидении(без элементов интерактивности)менее актуальна для эпохи цифрового телевидения, можно утверждать, что для России сегодня характерны именно научно-просветительские исторические программы.

Функционирование исторического знания на современном телевидении, как отмечает А. Л. ЗоринPublicHistory как дисциплина // ПостНаука. [Электронный ресурс] URL: https://postnauka. ru/video/18165 (дата обращения: 15.12.2016)., сопровождается двумя противоположными процессами. С одной стороны, заметно увеличение количества медийных продуктов, посвященных истории - кинокартин, документальных фильмов, сериалов, общественных дебатов. С другой стороны - на сегодняшний день для медийного поля характерна низкая степень присутствия профессиональных историков.

Кинофильмы и телепередачи являются основными источниками приобретения знаний по истории России по состоянию на 2015 год, отмечают исследователи А. Н. Покида и Н. В. ЗыбуновскаяПокида А. Н., Зыбуновская Н. В. Динамика исторической памяти в российском обществе (по результатам социологического мониторинга) // Социологические исследования. - 2016. - №3. - С. 98-107. . Показатели этих источников исторического знания выросли по сравнению с данными на 2010 год (на 1%), тогда как показатель популярности такого ресурса, как учебная литература, упал на 19%Там же, с. 101. .

Исторический документальный фильм

Интенсификация роста популярности исторического знания среди широкой публики приходится на конец XX - начало XXI веков, когда "продажа истории была поставлена на поток"Савельева И. М. Профессиональные историки в "публичной истории" // Нов. и новейш. история. - 2014. - №3. - С. 145. . Увеличивается количество художественных и документальных фильмов, посвященных истории, появляются понятия "фикшн" и "докудрама".

Универсальность и широкую распространенность медиа как каналов репрезентации исторических нарративов отмечает Роберт Розенстоун в хрестоматийном труде "HistoryonFilm. FilmonHistory"Rosenstone R. A. History on Film. Film on History. - Pearson Education, 2006. - 182 р. : "Жажда выразить наше отношение к прошлому, равно как и желание апеллировать к современному способу чувствовать, рано или поздно указывает нам в направлении аудиовизуальных медиа<...>Исторические блокбастеры, мини-сериалы, документальные фильмы, докудрамы - важность всех этих жанров в формировании нашего отношения к прошлому, понимания исторических событий, все возрастаетТам же, р. 3-4. ".

В главе, посвященной документальным фильмам, Розенстоун отмечает мнимое сходство между этой формой массовой трансляции исторического знания и традиционной, "письменной" (научной) историей. На стадии производства сходство между письменной и теледокументальной формой действительно есть - в обоих случаях происходит "составление" нарратива путем отбора тех или иных фактовТамже, р. 70. . Однако этот отбор все же происходит, что позволяет Розенстоуну говорить о большей "честности" художественных картин - во время их просмотра зритель понимает, что экранная действительность сконструирована. Документальные же съемки за счет включения хроникальных рядов, экспертных мнений, "голоса Бога" - закадровой речи рассказчика-приобретает большое сходство с "авторитетной", научной, написанной "историей историков".

Розенстоун выделяет следующие черты, характерные для документального фильма:

Приблизительное, а не буквальное использование изображений;

Драматизация сцен;

Придание нарративу классическойдраматической структуры: проблема, конфликт, разрешение проблемы. Документальный фильм так же стремится вызвать у зрителя определенные эмоции, как и художественный.

Документальный фильм по Розенстоуну:

Отсылает к точному изображению прошлого, содержит большое количество фактической информации;

Продвигает определенную идеологическую позицию создателей и не представляет собой "нейтральный "урок истории"Тамже, р. 72.. Все фактические данные, представленные в фильме, призваны аргументировать эту позицию;

Должен быть так же тщательно проанализирован зрителем, как и драматический фильм.

Среди аудиовизуальных средств, используемых в целях воздействия на зрителя, Розенстоун выделяет: изображения (визуальный ряд) и их оформление, цветовоевыделение, редактирование; саундтрек, голоса рассказчика и свидетелей, слова, звуковые эффекты, музыка, использованная при сопровождении изображенийТамже, р. 74. .

Перечисленные характеристики документальных исторических фильмов, подход, определяемый Розенстоуном для анализа документального кино, а также средств экранной выразительности, используемые в них, понадобятся нам в Главе 3, посвященной анализу нарратива и средств создания образа представителей династии Романовых в документальном проекте "Романовы".

Пьер Сорлин в исследовании "TheHistoricalFilm: HistoryandMemoryinMedia"Sorlin P. How to Look at an "Historical" Film / The Historical Film. HistoryandMemoryinMedia. A&;CBlack, 2001. - Р. 25-66. называет исторические документальные фильмы "недорогим и удобным способом заполнения экранного времени". Успешные исторические многосерийные документальные проектыСорлин приводит в пример британский проект "TheWorldatWar" ("Мир в войне") 1973 года, бюджет которого стал рекордным для британского сериала на тот момент. , пишет он, открыли публике совершенно новый тип истории - визуальную историюSorlin P. How to Look at an "Historical" Film / The Historical Film. HistoryandMemoryinMedia. A&;CBlack, 2001. Р. 26.

Современные российские исследователи также уделяют внимание вопросам функционирования и репрезентации исторических событий в документальных проектах.

Среди исследований, посвященных историческим документальным проектам на современном российском телевидении - статья "История на ТВ: конструирование прошлого" Зверева В. В. История на ТВ: конструирование прошлого // Отечественные записки.- 2004. - №5 (20). [Электронный ресурс]. URL: http://www. strana-oz. ru/2004/5/istoriya-na-tv-konstruirovanie-proshlogo(дата обращения: 20.12.2016).В. В. Зверевой. Исследователь выделяет ряд "способов проявления прошлого", выявленных на примере российских телевизионных программ начала 2000-х гг. Основанием для проведения классификации служат особенности использования средств визуальной выразительности, модель коммуникации, выстраиваемая между ведущим и зрителем, влияние идеологии на построение нарратива и сюжетные особенности программ.

В первую очередь, прошлое на телевидении может быть представлено как "объективная реальность" Пример такого исторического повествования - цикл "Исторические хроники" Николая Сванидзе. . В таком формате прошлое изображается "серьезно" и "доступно", акцент в построении нарратива делается на повторном обнаружении "подлинного знания", событий прошлого и их истинных смыслов, ранее скрытых и искаженных.

Второй тип программ, репрезентирующих историю на телевидении - "прошлое как сенсация". Такие программы представляют "прошлое глазами публициста", для них характерны элементы сенсационности, влияние идеологических подтекстов и проекция на настоящее. В сравнении с условно "горизонтальной" стратегией трансляции знания, в этом типе информация передается "вертикально". В сюжет добавляются "мелодраматическая линия", "культурные стереотипы", логика "здравого смысла".

Третий тип - "прошлое как политический аргумент". Этот тип подразумевает взаимодействие форматов: в период острых политических конфликтов телевидение использует набор исторических фактов в качестве аргумента к той или иной актуальной идеологической политике, комбинируя исторические сюжеты новостных и аналитических программ с документальными проектами.

Последний рассматриваемый тип назван "прошлое как развлечение" - по замечанию исследователя, он ориентирован"на новые формы визуальной репрезентации прошлого". К таким проектам, "насыщенным визуальными образами" в виде все тех же фрагментов фильмов, имитации компьютерных программ автор относит "Намедни 1961-2000" и "Российскую империю" Леонида Парфенова. Характерные черты такого типа - отсутствие идеологической ангажированности, опора на клише массового сознания, соседство событий "большой" и частной истории, коммерческий успех.

Можно предположить, что для текущей ситуации в России характерна некая трансформация исторических документальных телеформатов, однако приведенная классификация может обеспечить представление об общей картине истории репрезентации исторического знания на российском телевидении.

Из анализа рассмотренных источников можно сделать следующие выводы:

Исторический документальный проект не представляет собой "нейтральный "урок истории", а становится проводником идеологической позиции его создателей;

Успех исторических документальных проектов во многом основывается на активном освоении новых средств визуализации (новый тип истории - визуальная история);

Начиная с 2000-х гг. на российском телевидении появляется ряд знаковых исторических документальных проектов, вызывающий зрительский интерес, прошлое выступает в роли "объективного", "сенсационного" знания, в роли политического аргумента и развлечения.

Полученные выводы лягут в основу формальной стороны изучения документальных фильмов, посвященных истории Романовых в современной России - исследования формата репрезентации.

Глава 2. История династии Романовых: подходы профессиональных историков и репрезентации в медиа

Вторая глава исследования посвящена репрезентации истории династии Романовых в медиа и исследованиях профессиональных историков. Для того чтобы понять, в каких политических и социальных условиях появляются современные проекты, посвященные монаршей истории, нами будет также проанализирован процесс формирования государственной культурной политики в области исторического знания в России в 2000-2016 гг. и определена специфика исторической политики в современной России.

Похожие статьи