Введение - Создание приложения

Японский упражнение лингвистический приложение

Темой данной работы является разработка приложения под управлением операционной системы Android для изучения японского языка.

Актуальность темы обуславливается несколькими факторами. Во-первых, в последние 15 лет в Нижнем Новгороде возросло количество изучающих японский язык. С 1999 г. по 2015 г. было открыто 4 центра по изучению японского языка. В 1999 г. открылся японский культурно-образовательный центр при НГЛУ им. Н. А. Добролюбова. В 2001 произошло открытие японского культурного центра, входящего в структуру Автономной Некоммерческой Организации "Японский Центр" [20]. В 2014 г. в НГЛУ было открыто направление подготовки бакалавров "Зарубежное регионоведение" по профилю "Азиатские исследования (Япония)" [9]. С 2015 г. в нижегородском кампусе НИУ ВШЭ также ведется обучение студентов японскому языку на базе Центра языковой подготовки.

Кроме того, растет интерес к сдаче международного экзамена по определению уровня владения японским языком Нихонго нореку сикэн, проводимому организацией Японский Фонд. Экзамен предусматривает 5 уровней владения языком: N1, N2, N3, N4 и N5. Самый высокий уровень владения - N1, самый низкий - N5. Каждый уровень включает в себя такие разделы, как "Лексика", "Грамматика" и "Аудирование" [21]. Отметим, что в разработанном нами приложении так же присутствуют задания в формате данного экзамена.

Во-вторых, с конца 90-х гг. роль мобильных устройств в обучении значительно возросла [22,1,12,18]. Мобильные устройства, задействованные в обучении, имеют как дидактические, так и методические возможности. Говоря о дидактических возможностях мобильных приложений в обучении иностранному языку, Гаврилова Е. А. и Сидорова П. И. в статье "Дидактические возможности интеграции мобильных устройств в дистанционный формат обучения иностранных языков" отмечают, что использование приложений дает доступ к языковому материалу со смартфона или планшета без доступа к Интернету в любое время и в любом месте. Если же приложение используется с доступом ко глобальной сети, то обучающийся получает возможность обмениваться результатами с друзьями. Более того, это дает возможность обрабатывать решенные задания, используя облачные технологии. [2]

Говоря о методическом потенциале мобильных приложений в обучении иностранному языку, Капранчикова К. В. в статье "Мобильные технологии в обучении иностранному языку студентов нелингвистических направлений подготовки" говорит о том, что мобильные приложения имеют большой потенциал для развития навыков речи и развитие межкультурной компетенции обучающихся. Мобильные приложения автор относит к интеллектуальной модели дистанционного обучения, которая включает в себя интерактивные элементы мультимедиа, доступ к онлайн-ресурсам и возможность общения обучающихся между собой [5].

Наконец, доля рынка мобильных устройств под управлением операционной системы Android по состоянию на 2015 год составляет 82,2%, таким образом, данная операционная система является абсолютным лидером на рынке мобильных устройств [10].

Говоря о других приложениях для изучения японского языка, доступных для скачивания в "Google Play", к их достоинствам можно отнести: полноту представленного материала, интерактивность, дружественный пользователю интерфейс. Примером могут послужить приложения: "JA Sensei" и "Obenkyo". К недостаткам относится следующее: зачастую приложения не локализованы на русский язык, контент приложения ограничивается изучением азбук, отдельных слов, грамматические же упражнения используются довольно редко.

Объектом исследования является содержание начального уровня обучения японскому языку. Предметом - возможности ОС Android для изучения японского языка.

Целью выпускной квалификационной работы является разработка мобильного приложения для изучения японского языка.

Исходя из поставленной цели, были поставлены следующие Задачи:

    - выявление наиболее проблемных для студентов особенностей японского языка; - освоение среды разработки AndroidStudio 2.0; - создание Android-приложения для изучающих японский язык с учетом выявленных проблемных тем.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней обсуждаются проблемы создания и использования мобильных приложений для изучения японского языка, а также особенности лексико-грамматического состава данного языка с точки зрения мобильного обучения.

Практическая значимость заключается в том, что в работе подробно описан процесс создания лингвистического приложения, решающего конкретную задачу; кроме того, готовый программный продукт может быть использован людьми, изучающими японский язык.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

Похожие статьи




Введение - Создание приложения

Предыдущая | Следующая