Особенности состава и нормирования затрат - Организация бухгалтерского учета образовательного учреждения при переходе на бюджетное финансирование

Большая часть затрат института приходится на образовательную деятельность (88,2 процента). Это соотношение наблюдается по большинству видов затрат, за исключением связанных с приобретением оборудования и другими материальными затратами, поскольку именно эти виды затрат обеспечивают проведение не только образовательной, но и иной деятельности.

Основная доля текущих расходов приходится на оплату труда (42,96 процентов), отчисления на социальные нужды (11,8 процента), а также на прочие текущие затраты (24,01 процента). Основными направлениями инвестиционных расходов являются расходы на содержание зданий (31,1 процента), приобретение материальных запасов и оборудования (49,6 процента). Заметна доля расходов на библиотечный фонд (9,5 процента).

Основными источниками доходов являются средства бюджета и внебюджетные средства. Их доли в формировании общего объема поступлений различны по величине (28,7 процента и 72,9 процента соответственно). Заметную часть доходов составляют собственные средства образовательных учреждений - 10,7 процента их наличие означает, что институт имеет прибыль, и не расходует в полном объеме получаемые доходы в налоговом периоде (или зачастую не успевает это сделать) и, соответственно, платит налог на прибыль.

Расходы на содержание института имеют строгое целевое назначение. Это предполагает необходимость группировки их по видам.

На характер и размер расходов в институте оказывают влияние такие факторы как:

    - количество часов по учебному плану в соответствие с ГОСами; - квалификация привлекаемых преподавателей; - количество студентов в группе; - формы обучения; - сроки обучения.

В процессе идентификации, учета и группировки затраты института можно классифицировать по различным признакам табл. 2.3.

Таблица 2.3

Классификация затрат

Признаки классификации

Виды затрат

По видам деятельности

Затраты от образовательной деятельности;

Затраты от предпринимательской деятельности

По экономическому содержанию

Затраты по элементам;

Затраты по статьям калькуляции

По отношению к основной деятельности учреждения

Основные затраты;

Накладные затраты

По возможности планирования

Планируемые затраты;

Непланируемые затраты

По способу включения в себестоимость образовательных услуг

Прямые затраты;

Косвенные затраты

По отношению к объему оказываемых услуг

Условно-переменные затраты;

Условно-постоянные затраты

В процессе изучения деятельности института выявлено, что эффективность организации учетной системы во многом зависит от системы учета доходов и расходов, их классификации для целей анализа, планирования и контроля.

Несмотря на то, что система учета организуется в каждом ВУЗе по-разному, доходы и расходы обычно классифицируются в зависимости от задач, решаемых в процессе оказания образовательных услуг:

    - калькулирование себестоимости обучения; - принятие управленческих решений; - осуществление планирования и контроля.

Расходы образовательных учреждений разделены на следующие группы:

    - расходы, прямо относимые на одного обучающегося; - расходы, прямо относимые на площадь образовательного учреждения.

Первая группа расходов включает затраты на предоставление образовательной услуги ("обучение") и включает следующие виды расходов в соответствии с экономической бюджетной классификацией:

    - статья 211 "Заработная плата"; - статья 212 "Прочие выплаты"; - статья 213 "Начисления на оплату труда"; - статья 221 "Услуги связи"; - статья 222 "Транспортные услуги"; - статья 224 "Арендная плата за пользование имуществом"; - статья 226 "Прочие услуги"; - статья 262 "Пособия по социальной помощи населению"; - статья 290 "Прочие расходы"; - статья 340 "Увеличение стоимости материальных запасов"; - статья 225 "Услуги по содержанию имущества" в части расходов, относимых к затратам на обучение (т. е. без капитального ремонта, прочих коммунальных расходов); - статья 310 "Увеличение стоимости основных средств".

Вторая группа расходов включает расходы на обеспечение предоставления образовательных услуг и делится на две подгруппы:

    А) жилищно-коммунальные услуги:
      - статья 223 "Коммунальные услуги", за исключением расходов на оплату потребления тепловой энергии; - статья225 "Услуги по содержанию имущества", в части оплаты прочих коммунальных расходов. Расходы по оплате работ, в соответствии с заключенными договорами по пуску, наладке и техническому обслуживанию, текущему ремонту лифтового оборудования, кондиционеров, электроосветительной, отопительной, водопроводной, канализационной систем, установленных в зданиях и помещениях. Оплата приобретенного оборудования, материалов, запчастей, содержание водостоков и их очистке; пуск и наладка смонтированных систем отопления, теплоснабжения, газоснабжения, электроснабжения, водоснабжения, водонапорных станций и канализационных сетей, включая оплату приобретения оборудования, материалов, запчастей все эти затраты необходимы для проведения энергетических обследований и паспортизаций, метрологических поверок объектов коммунального хозяйства. Расходы на содержание, замену аппаратуры, текущий ремонт (включая приобретение оборудования, материалов и запчастей) собственных систем и сетей отопления, теплоснабжения, газоснабжения, электроснабжения, водоснабжения, водонапорных станций и канализационных сетей также являются расходами по этой статье.
    Б) капитальный ремонт:
      - статья 225 "Услуги по содержанию имущества" в части расходов на капитальный ремонт.

Настоящие подгруппы были выделены в самостоятельные направления в связи с соображениями рациональности бюджетного планирования.

Данная постатейная группировка расходов образовательных учреждений предназначена для целей планирования, учета, контроля и анализа, составления плановых и отчетных калькуляций.

Похожие статьи




Особенности состава и нормирования затрат - Организация бухгалтерского учета образовательного учреждения при переходе на бюджетное финансирование

Предыдущая | Следующая