Диалог как своеобразие речевой характеристики персонажей, ситуативная коммуникация - Коммуникативная стратегия и тактики речевого поведения собирательного образа "Чудик"

По утверждению Чувакина, диалогичность составляет конститутивную особенность шукшинских текстов, является свойством и механизмом его образования [Т.1: 117].

Прием диалогизации выявляет различные субъектные и смысловые отношения в прозе Шукшина. В целом диалогичность, как показывает Апухтина, основана на введении в авторский речевой слой преобразованного чужого слова посредством конструкций с чужой речью [Апухтина, 1986: 35].Диалогичность выявляет присутствие чужеречных элементов в тексте. Диалог может быть значительно усилен за счет лексико-семантических средств и диалектной лексики. Сюда же и примыкает имя персонажа, которое становится текстообразующим фактором. "Собственное имя героя в рассказах Шукшина подчеркивает отношение автора к своему герою, изображаемому лицу (например, в рассказе "Обида" лишь единственный раз герой называется Александр, вместо Сашка)" [Аннинский, 1978: 125].

Ситуация диалога может быть маркирована при помощи таких слов в рассказах как " беседа, споры, собрание" и т. д. "В самый последний день, когда справляли отвальную, Бронька приступал к главному своему рассказу ("Миль, пардон, мадам!"). Лексическим средством презентации монолога шукшинского героя является слово "рассказ", которому отводится особая роль в процессе восприятия и понимания содержания текста, его эмоционально-оценочного восприятия: рассказ о неудавшемся покушении на Гитлера - одно из чудачеств Броньки Пупкова.

Диалог дает возможность Шукшину показать речевое поведение персонажа и ситуации, в котором существует общение. Аннинский считает, что обычно диалог акцентирует все внимание читателя, так как зачастую весь диалог не маркируется комментариями автора:

    - Ты думаешь, ты воду пьешь? - Пошел ты! - Нет, ты ответь. - Воду пью. ("Микроскоп"), что помогает создать динамизм какой-либо ситуации, усиливает иллюзию сценичности действия. Диалог создается не только с помощью персонажа, но и не обозначенного субъекта действия "- А в чем дело вообще-то?- громко спросил он, не брата, а кого-то еще" ("Чудик"). Обращение используется, как будто намекая, что герой ведет разговор с третьим незнакомым лицом, что также свидетельствует и о его задумчивости.

Участие персонажа, обозначенного глаголом во множественном числе, создает в восприятии читателя многократность описанной речевой ситуации. Изменение диалога связано с тем, что некоторые реплики диалога даются в виде невербализованной речи: " В служебном проходе ему загородил дорогу парень-мясник.

-Чего ты волну-то поднял? Но ему-то Сашка нашел, что сказать. И видно, в глазах у Сашки стояло серьезное чувство - парень отшагнул в сторону" ("Обида").

В организации диалогической ситуации огромную роль играет предметно-событийный фон произведения - место, где происходит общение, время, когда оно развертывается [Т.1: 117].Ситуация речевого взаимодействия происходит в определенном месте в определенный момент ("здесь" и "сейчас"). Экспозиция содержит показ внешних обстоятельств, введение в ситуацию прежде, чем начинается сам диалог между героями.

Еще одна особенность диалога в рассказах Шукшина это то, что он сближается по своему существу с речью драматичной, даже слова автора объясняющие диалог звучат как ремарка к действию какой-то трагедии. Диалог является способом раскрытия "речевой маски", отражающей индивидуальные особенности речевого поведения персонажей, по-мнению Г. Белой. В этом плане нам очень интересен рассказ "Срезал", т. е. там Глеб Капустин по сути представлен как актер, надевший коммуникативную маску, который посредством диалога разыгрывает свою роль. Мотив игры здесь очевиден.

Речевую манеру Глеба характеризует ироничное отношение к собеседнику, что выражается употреблением в речи таких форм, как "господин кандидат", "товарищ кандидат", приложений "вас, мыслителей",высказываний с издевкой типа "кандидатов сейчас как нерезаных собак".

"Функциональная нагрузка шукшинского диалога предопределяется необычностью коммуникативной ситуации, в которую вступают герои рассказов" [Апухтина,1986: 35].Объемность ситуации создается ее насыщенностью социально-психологическим содержанием, связанным с совокупностью социальных, психологических, возрастных, гендерных характеристик персонажа. Речевое поведение отражает характер межличностных отношений, определяющийся социальным статусом говорящих, нередко его взгляд на мир.

Шукшинские диалоги являются своеобразной формой выражения особенностей русского человека, основными чертами коммуникативного поведения которого являются: общительность, открытость, искренность, эмоциональность и т. д. Шукшин замечает, что, по сути, русский, а особенно деревенский человек по сути - это ребенок, который входит в конфликт с миром, и автор показывает это посредством диалога. Главное средство создания коммуникации у Шукшина - это диалог [Панкин,1980: 46].

Шукшин мастерски воссоздает конфликтную ситуацию, отражая психологические противоречия между его участниками, диалог носит агрессивный характер: в репликах одного из персонажей содержатся бранные и оскорбительные выражения, звучит угроза. Чаще всего конфликты возникают в результате семейного общения. Семейная ссора имеет наиболее высокую степень использования агрессивных жанров. Жена, уставшая от "странностей" поведения мужа, использует оскорбление, угрозу, осуждение. В ее речи обилие бранных выражений. И иногда это связано с тем, что так принято в среде, где находится герой, и диалог не смог бы строится по - другому, а иногда с тем, что жена совсем не воспринимает мужа как взрослого человека, лишь как маленького ребенка, которого надо поучать, но которого она все равно любит несмотря ни на что.

Похожие статьи




Диалог как своеобразие речевой характеристики персонажей, ситуативная коммуникация - Коммуникативная стратегия и тактики речевого поведения собирательного образа "Чудик"

Предыдущая | Следующая